Цели и задачи Профориентационного минимума

Цель – выстраивание системы профессиональной ориентации обучающихся, которая реализуется в образовательной, воспитательной и иных видах деятельности.

Задачи:

• • Развитие нормативно-правового обеспечения профориентационной деятельности в образовательных организациях;
  • Разработка           научно-обоснованного          содержательного                              наполнения профориентационной работы, с учетом разных возможностей образовательных организаций;
  • Систематизация и обогащение инструментами и практиками региональных, муниципальных и школьных моделей профессиональной ориентации обучающихся;
  • Подготовка программ повышения квалификации для специалистов, осуществляющих профориентационную деятельность в образовательных организациях;
  • Включение в профориентационную работу профессиональных образовательных организаций, организаций высшего образования, компаний — работодателей, центров занятости населения, родительского сообщества;
  • Включение в профориентационную работу программу, предусматривающую поддержку обучающихся “группы риска”: обучающихся с прогнозируемыми затруднениями трудоустройства.

Целевая аудитория – обучающиеся 6–11 классов общеобразовательных организаций, включая детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, родители и педагоги,

представители среднего профессионального и высшего образования, работодатели региона.Содержание предполагает спецификацию по шести возрастным группам:

возрастные группы соответствуют каждому из классов с 6 по 11. Все виды активности (видеоконтент, статьи с описанием профессий, в том числе профессий будущего6,

тематические онлайн- уроки, методы диагностики, мероприятия в рамках партнерского формата с работодателями, профессиональными образовательными организациями,

образовательными организациями высшего образования, профессиональные пробы на базе Платформы и на базе Площадки, статьи и семейные тесты для родителей)

разрабатываются с учетом возрастных особенностей обучающихся и ориентированы на разные возрастные группы.

Отдельная спецификация – для групп с ОВЗ с разными нозологиями по возрастам.

Образовательная организация самостоятельно выбирает уровень реализации программ Профориентационного минимума в зависимости от своих приоритетов развития и возможностей.

Контент для наполнения каждого из уровней предусмотрен Проектом профессиональной ориентации обучающихся «Билет в будущее»

Профориентационную работу рекомендовано реализовывать в следующих форматах:

УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Включает: профориентационое содержание уроков по предметам общеобразовательного цикла (физика, химия, математика и т.д.),

где рассматривается значимость учебного предмета в профессиональной деятельности. Не предполагает проведение дополнительных уроков, проводится в рамках учебного плана.

Рекомендуются для использования разработки в рамках КИК – «Конструктор будущего»7 или другие программы.

Профориентационно значимые уроки в рамках учебного предмета «Технология» (в части изучения отраслей экономики и создания материальных проектов, в том числе на базе учебно- производственных комплексов).

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Включает: профориентационную онлайн-диагностику (диагностику склонностей,

ддиагностику готовности к профессиональному самоопределению); профориентационные уроки; проектную деятельность;

профориентационные программы; классные часы (в т.ч. демонстрация выпусков открытых онлайн-уроков «Шоу профессий»),

беседы, дискуссии, мастер-классы, коммуникативные и деловы игры, консультации педагога и психолога, моделирующие профессиональные пробы в онлайн-формате и др.

Комплексный план мероприятий по реализации профориентационного минимума

Профминимум. Методические рекомендации

Письмо Минпросвещения России «О внедрении Единой модели профессиональной ориентации» 

Приказ МОУ - Поречская СОШ 

План профориентационной работы 

2025-2026 учебный год

Рабочая программа Россия -мои горизонты 2025-2026 уч.год

13 ноября  2025 года обучающиеся 9 класса нашей школы приняли участие в профессиональных пробах в рамках федерального проекта " Билет в будущее" на базе Бежецкого промышленно- экономического колледжа.

Ребята получили новые знания в таких профессиях и специальностях как повар, сварщик и электромонтёр.
Возможно именно с этими профессиями свяжут свою жизнь наши выпускники.

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ в МОУ - Поречской СОШ
16 октября по инициативе советника директора по воспитанию и классного руководителя Арсеньевой Л.Н. обучающиеся 8- 9 классов вместе с учителем физики Половинкиной Л.В. в рамках профориентационного занятия посетили с экскурсией подстанцию " Поречье" Россетти " Тверьэнерго".
Дежурный подстанции Арсеньев Игорь Николаевич рассказал ребятам о профессии электромонтёра.
Перед началом экскурсии ученикам был проведён инструктаж по технике безопасности.
Ребята узнали, что такое электроэнергия, как вырабатывается электричество, каким образом оно передаётся по линиям электропередач и поступает в дома.
Игорь Николаевич показал и рассказал об оборудовании подстанции, объяснил принцип работы силовых трансформаторов и показал, почему трансформаторные подстанции так важны для бесперебойного электроснабжения.
Экскурсия оказалась не только интересной, но и очень познавательной. Ребята наглядно увидели, как работает энергосистема

Встреча с фельдшером ФАПа с. Поречье в рамках профориентации.
5 марта классный руководитель 9 класса Яценко Татьяна Семеновна в рамках проекта "Россия-мои горизонты",

совместно с сельским фельдшером Новиковой Надеждой Александровной провели для обучающихся 9 класса

экскурсию на новый фельдшерско-акушерский пункт села Поречье.
Ребята с удовольствием посетили новое здание пункта, посмотрели новое оборудование.

Надежда Александровна рассказала ученикам о специфике своей работы, показала как пользоваться некоторыми медицинскими приборами

и предложила ребятам измерить давление.
Фельдшерско-акушерский пункт – особый участок работы в сельском здравоохранении.

Высокая квалификация, профессиональный опыт, внимательное отношение к пациентам – те качества,

которые помогают фельдшеру на селе побеждать недуги и возвращать больным радость жизни.
Из рассказа Надежды Александровны было видно, как она любит работу, «живет» своей профессией.
В ходе беседы ребята смогли получить ответы на их многочисленные вопросы. Надеемся, что беседа,

проведенная Надеждой Александровной, поможет выпускникам после окончания школы выбрать работу себе по душе.
Огромное спасибо за встречу и отклик!

29 января  2024 года  В рамках профориентационных занятий, обучающиеся МОУ- Поречская СОШ посетили с экскурсией БНТВ.

Ребята посетили радио- и видео- студии, им рассказали как снимаются выпуски новостей и разные сюжеты,

познакомились с работой оператора и диктора.

Учащиеся 5-9 классов МОУ – Поречская СОШ посетили Пожарную часть  

№ 22. в г.Бежецка с экскурсией.

С огромным восхищением ученики 5-9  классов рассматривали пожарные машины,

аварийно – спасательное оборудование; им показали необходимые для спасателя инструменты, рассказали об их назначении.

После чего школьников ожидало самое интересное – прогулка по пожарной части.

В ходе экскурсии командир отделения пожарной части очень интересно и доступно рассказал детям, в чем заключается профессия пожарного.

Каждый ребенок из рассказа сотрудника Главного управления МЧС России по Тверской области усвоил,

что профессия пожарного требует самоотверженности, ловкости, самообладания и быстроты реакции, силы и крепкого здоровья.

23.11.2023